Научиться понимать литературу — и превращать это понимание в баллы
Готовим к ОГЭ и ЕГЭ по литературе без бесконечной зубрёжки и заучивания готовых формулировок.
На занятиях мы разбираемся, как устроено произведение, что именно хотел сказать автор и — самое главное — как превратить свои мысли в сильный экзаменационный ответ.
На занятиях мы разбираемся, как устроено произведение, что именно хотел сказать автор и — самое главное — как превратить свои мысли в сильный экзаменационный ответ.
Будем работать уже не только над правильностью ответа, но и над глубиной анализа, точностью формулировок и сложными заданиями.
ОГЭ по литературе
На подготовке к ОГЭ работаем со всеми типами экзаменационных заданий:
анализ текста • теория литературы • развёрнутые ответы • сопоставление • сочинение
Сначала разбираемся с каждым навыком отдельно, а затем учимся применять всё вместе на полноценных экзаменационных вариантах.
анализ текста • теория литературы • развёрнутые ответы • сопоставление • сочинение
Сначала разбираемся с каждым навыком отдельно, а затем учимся применять всё вместе на полноценных экзаменационных вариантах.
ЕГЭ по литературе
Подготовка к ЕГЭ требует уже более глубокой работы с текстом.
Мы изучаем произведения из кодификатора, работаем с литературоведческими понятиями, учимся анализировать прозу, драму и поэзию, сопоставлять тексты и писать развёрнутые ответы и сочинения.
При этом мы постоянно возвращаемся к формату самого экзамена, чтобы знания не оставались просто знаниями, а действительно превращались в баллы.
Мы изучаем произведения из кодификатора, работаем с литературоведческими понятиями, учимся анализировать прозу, драму и поэзию, сопоставлять тексты и писать развёрнутые ответы и сочинения.
При этом мы постоянно возвращаемся к формату самого экзамена, чтобы знания не оставались просто знаниями, а действительно превращались в баллы.
Начать можно с бесплатного пробного занятия
На нём мы познакомимся, определим ваш уровень, найдём основные пробелы и поймём, на чём стоит сосредоточиться в подготовке.
«Я читал произведение, но всё равно теряю баллы. Почему?»
Знать сюжет и героев — это ещё не значит уметь анализировать литературу.
Можно прекрасно помнить, что происходило в «Капитанской дочке» или «Грозе», но растеряться, когда в задании просят объяснить авторскую позицию, проанализировать эпизод или сопоставить два произведения.
Поэтому на занятиях мы не просто вспоминаем содержание.
Мы учимся видеть текст: замечать детали, понимать характеры героев и их поступки, находить авторские приёмы, определять проблематику и объяснять, зачем всё это нужно автору.
А затем учимся грамотно переносить свои мысли на бумагу — именно в том формате, которого ждут от ученика на экзамене.
Как проходят занятия
Мне важно, чтобы ученик не просто запоминал материал, а понимал, почему ответ строится именно так.
Поэтому подготовка состоит из нескольких направлений.
«Я читал произведение, но всё равно теряю баллы. Почему?»
Знать сюжет и героев — это ещё не значит уметь анализировать литературу.
Можно прекрасно помнить, что происходило в «Капитанской дочке» или «Грозе», но растеряться, когда в задании просят объяснить авторскую позицию, проанализировать эпизод или сопоставить два произведения.
Поэтому на занятиях мы не просто вспоминаем содержание.
Мы учимся видеть текст: замечать детали, понимать характеры героев и их поступки, находить авторские приёмы, определять проблематику и объяснять, зачем всё это нужно автору.
А затем учимся грамотно переносить свои мысли на бумагу — именно в том формате, которого ждут от ученика на экзамене.
Как проходят занятия
Мне важно, чтобы ученик не просто запоминал материал, а понимал, почему ответ строится именно так.
Поэтому подготовка состоит из нескольких направлений.
Разбираем произведения
Не превращаем урок в пересказ сюжета. Обсуждаем героев, их характеры и поступки, конфликты, проблематику, композицию, важные эпизоды и авторскую позицию.
Постепенно отдельные произведения складываются в единую систему — становится проще видеть между ними связи и подбирать материал для сопоставлений.
Постепенно отдельные произведения складываются в единую систему — становится проще видеть между ними связи и подбирать материал для сопоставлений.
Разбираемся в теории
Жанры, композиция, конфликт, лирический герой, метафора, антитеза и десятки других терминов не нужно просто заучивать.
Мы разбираем их на конкретных текстах, чтобы ученик не только знал определение, но и действительно мог увидеть приём в произведении и объяснить его роль.
Мы разбираем их на конкретных текстах, чтобы ученик не только знал определение, но и действительно мог увидеть приём в произведении и объяснить его роль.
Учимся писать
Это одна из самых важных частей подготовки.
Разбираемся, как сформулировать тезис, подобрать подходящий пример, проанализировать его и связать всё это с вопросом задания.
Письменные работы регулярно проверяются по актуальным критериям экзамена — поэтому ученик постепенно начинает понимать не только что он написал неправильно, но и почему за это можно потерять баллы и как этого избежать.
Разбираемся, как сформулировать тезис, подобрать подходящий пример, проанализировать его и связать всё это с вопросом задания.
Письменные работы регулярно проверяются по актуальным критериям экзамена — поэтому ученик постепенно начинает понимать не только что он написал неправильно, но и почему за это можно потерять баллы и как этого избежать.
Учимся сопоставлять
Сопоставление часто кажется одним из самых сложных заданий, особенно когда нужно самостоятельно вспомнить подходящее произведение.
Поэтому в процессе подготовки мы постепенно собираем литературную базу и учимся видеть связи между текстами: похожие темы, героев, конфликты и авторские идеи.
Сочинение — это не пересказ произведения
Одна из самых частых проблем, с которой я сталкиваюсь у учеников: человек знает произведение, но вместо анализа начинает пересказывать сюжет.
На занятиях мы учимся выстраивать ответ по понятной логике:
Тезис → пример из текста → анализ → связь с авторской позицией → вывод
То есть недостаточно написать:
«Герой поступил так-то».
Нужно объяснить:
почему он так поступил, что этот эпизод говорит о герое, какую мысль через него раскрывает автор и как всё это отвечает на поставленный вопрос.
Именно в этот момент пересказ превращается в литературный анализ.
Подготовка с любого уровня
Не обязательно приходить ко мне с уже прочитанной программой и идеальным знанием теории.
«Я почти ничего не читал»
Определим, сколько времени осталось до экзамена, выделим приоритетные произведения и постепенно сформируем литературную базу.
«Я читал, но мне сложно анализировать»
Будем учиться двигаться от сюжета и героев к проблематике, авторской позиции и более глубокому анализу текста.
«Я всё понимаю, но не умею писать»
Сделаем акцент на письменной части: структуре ответа, аргументации, логике, речи и критериях.
«Я хочу высокий балл»
Поэтому в процессе подготовки мы постепенно собираем литературную базу и учимся видеть связи между текстами: похожие темы, героев, конфликты и авторские идеи.
Сочинение — это не пересказ произведения
Одна из самых частых проблем, с которой я сталкиваюсь у учеников: человек знает произведение, но вместо анализа начинает пересказывать сюжет.
На занятиях мы учимся выстраивать ответ по понятной логике:
Тезис → пример из текста → анализ → связь с авторской позицией → вывод
То есть недостаточно написать:
«Герой поступил так-то».
Нужно объяснить:
почему он так поступил, что этот эпизод говорит о герое, какую мысль через него раскрывает автор и как всё это отвечает на поставленный вопрос.
Именно в этот момент пересказ превращается в литературный анализ.
Подготовка с любого уровня
Не обязательно приходить ко мне с уже прочитанной программой и идеальным знанием теории.
«Я почти ничего не читал»
Определим, сколько времени осталось до экзамена, выделим приоритетные произведения и постепенно сформируем литературную базу.
«Я читал, но мне сложно анализировать»
Будем учиться двигаться от сюжета и героев к проблематике, авторской позиции и более глубокому анализу текста.
«Я всё понимаю, но не умею писать»
Сделаем акцент на письменной части: структуре ответа, аргументации, логике, речи и критериях.
«Я хочу высокий балл»
Как строится подготовка
- Знакомимся и определяем уровеньСмотрим, что ученик уже знает, как анализирует текст и насколько уверенно справляется с письменными заданиями.
- Ставим цельУчитываем желаемый результат, исходный уровень и время, которое осталось до экзамена.
- Выстраиваем литературную базуРазбираем произведения, авторов, направления и теорию.
- Много практикуемсяВыполняем реальные задания экзамена, пишем развёрнутые ответы и сочинения.
- Разбираем ошибкиЯ проверяю письменные работы по критериям и объясняю, где именно теряются баллы и как можно улучшить ответ.
- Пишем пробникиБлиже к экзамену регулярно работаем с полными вариантами и учимся распределять время.
Что изменится в процессе подготовки
Наша задача — не дать ученикам огромный объём информации, который нужно каким-то образом запомнить к экзамену.
Родителям
Мы понимаем, что родителям важно видеть не только сам факт занятий, но и результат подготовки.
Поэтому мы отслеживаем прогресс: какие темы и произведения уже пройдены, какие задания вызывают сложности, какие ошибки повторяются и как меняются результаты письменных работ и пробников.
Так подготовка не превращается в бесконечное «мы что-то учим», а имеет понятную цель и маршрут до экзамена.
Родителям
Мы понимаем, что родителям важно видеть не только сам факт занятий, но и результат подготовки.
Поэтому мы отслеживаем прогресс: какие темы и произведения уже пройдены, какие задания вызывают сложности, какие ошибки повторяются и как меняются результаты письменных работ и пробников.
Так подготовка не превращается в бесконечное «мы что-то учим», а имеет понятную цель и маршрут до экзамена.
Заявка на пробный
бесплатный урок
бесплатный урок
Заполните заявку и мы свяжемся с вами в ближайшее время.
Нажимая "Отправить", вы принимаете условия Соглашения. Мы не рассылаем рекламу. Если Вы не знаете свой уровень владения языком напишите нам в Графе пожелания, и мы вышлем Вам тест.